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“新时代国别和区域外语人才培养高层论坛”在上海对外经贸大学举行
2022年06月10日 09:58 来源:中国社会科学网 作者:查建国 陈炼 字号
2022年06月10日 09:58
来源:中国社会科学网 作者:查建国 陈炼

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  中国社会科学网上海讯(记者 查建国 陈炼)5月28日,由上海市外文学会和上海对外经贸大学联合主办的“新时代国别和区域外语人才培养高层论坛”线上举行。本次论坛由上海对外经贸大学国际商务外语学院和语言战略研究中心承办,旨在进一步响应国家教育部大力发展国别和区域研究,培育新兴交叉学科的倡议,加强外国语言文学学科视域下国别和区域研究学科建设,扎实做好“外语+国别和区域”人才培养工作,造就大批满足国家重大政策研究需求的“国别通”“领域通”“区域通”人才,发挥外语学科在推进我国参与全球治理、构建人类命运共同体中的重要作用。

 

“新时代国别和区域外语人才培养高层论坛”会议现场 本网记者 陈炼/摄

 

  上海对外经贸大学副校长于雪梅,教育部高校国别和区域研究工作秘书处主任罗林,上海市外文学会会长、上海外国语大学副校长查明建等数十位专家学者以及来自全国多所高校的1200余名师生参会。开幕式由上海对外经贸大学国际商务外语学院院长温建平主持。

 

上海对外经贸大学国际商务外语学院院长温建平主持开幕式 本网记者 陈炼/摄

 

  培养新时代国别和区域外语人才

  于雪梅代表上海对外经贸大学向大会致辞。她首先感谢教育部高校国别和区域研究工作秘书处以及上海市外文学会的指导和支持,并向出席会议的领导和专家表示热烈欢迎。她表示,扎实做好“外语+国别和区域”人才培养工作,培养大批满足国家重大政策研究需要的“国别通”“领域通”“区域通”人才,是推进我国参与全球治理、构建人类命运共同体的应有之义。专家学者共同探讨新时代国别和区域外语人才培养问题,对于服务国家加快构建开放型经济新体制、实行高水平对外开放,具有重要的现实意义。

 

上海对外经贸大学副校长于雪梅致辞 本网记者 陈炼/摄

 

  罗林在致辞中表示,2017年版学科目录中,在外国语言文学一级学科里,新增与语言学、文学、翻译学并列的“国别与区域研究”二级学科方向,2021年12月,在学科目录(征求意见稿)中增设交叉学科门类下区域国别学一级学科。在国家战略发展的时代需求推动下,区域国别学的学科地位和重要性不断增强。全球一体化和区域合作的迅猛发展对国别和区域研究提出了跨学科、综合性、宽视野的学术要求,只有培养大批具备跨界融合思维的复合型国别和区域研究人才,才能满足加强基础研究和智库建设的人才保障需求。当前条块分割的学科建制现状,亟待进行富有创新性的突破和拓展。

 

教育部高校国别和区域研究工作秘书处主任罗林致辞 本网记者 陈炼/摄

 

  查明建在致辞中肯定了上海对外经贸大学国际商务外语学院和语言战略研究中心在论坛筹备和组织等方面的辛勤付出。他提出,外语学科开展国别和区域研究,反映了外语学科应对外部挑战,主动对接国家需求与国家战略,锐意改革、积极谋变的新发展思路和理念。在新时代、新文科背景下,如何扎实做好国别和区域研究,发挥外语学科在推进我国参与全球治理、构建人类命运共同体中的重要作用,这也是值得探讨的非常有意义的课题。

 

上海市外文学会会长、上海外国语大学副校长查明建致辞并作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  以人才培养推动区域国别学科建设

  本次高层论坛共有12场主旨报告,12位专家学者围绕新时代国别和区域外语人才培养的重要性、学科建设、培养模式、课程设置、政策规划、路径方法等议题依次作了主旨发言。对外经济贸易大学英语学院院长向明友教授,北京航空航天大学外国语学院院长梁茂成教授,同济大学外国语学院院长吴贇教授,华东师范大学思勉人文高等研究院院长袁筱一教授,《中国外语》副主编、编辑部主任常少华,上海财经大学外国语学院副院长赵珂教授等六位专家担任主持嘉宾。

  大连外国语大学副校长常俊跃教授表示,通过对比国内外的区域国别学人才培养及其课程设置发现,我国英语专业课程存在三个方面问题:一是语言技能课程过多,压缩了区域国别课程的开设空间;二是过度关注发达国家,忽视了其他国家地区;三是知识与语言人为割裂,课程建设理念落后。应遵循内容语言融的教育理念,构建全新的课程体系,运用多种方法手段拓展学生的知识,提高学生的综合能力,提升学生的综合素质。要通过对英语专业课程改革探索,以全新区域国别研究课程体系对学生的区域国别知识学习、问题研究能力提高、合作能力发展、综合素质提升等方面产生积极影响。

 

大连外国语大学副校长常俊跃教授作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  北京大学外国语学院常务副院长宁琦教授提出,国别与区域研究学科建设尚在探索之中,要以人才培养推动学科建设。地域性、全面性、跨学科性或多学科性是高校国别与区域研究学科的主要特征。国别与区域研究及其人才培养,要坚持基础理论与现状研究相结合、语言基础与话语知识体系建构相结合两条主线,以人才为中心,以问题为导向,探索建立以语言为基础、多学科交叉融合的国际化国别与区域研究的学科体系。为做好相关人才培养,我们既要借鉴国际上的成熟经验,更要体现出应有的中国立场和人类命运共同体理念,加强学生对当代世界的认知,努力培养和造就一批真正理解其他区域国家文化历史和现实的人才,为中国在相关领域的发展奠定基础。

 

北京大学外国语学院常务副院长宁琦教授作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  上海交通大学特聘教授、《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》主编彭青龙表示,尽管在内涵、研究对象、方法和师资队伍仍有诸多方面需要探讨,国别与区域研究学科的人才培养仍具有良好的发展前景,不少高校的前期探索为国别和区域学科的进一步发展提供了可借鉴经验。国别与区域研究具有跨学科性和实践性,需要多学科协同开展体系化探索,因此应该将其定位在战略指引和问题导向,提供基础信息和决策信息等维度。在研究范式上,可以按照地理空间、也可以按照综合专项来确定国别和区域研究的内容,同时要明确国别和区域研究方向人才的核心素养。应明确政治素养是根本,格局素养是境界,学科素养是基础,跨学科素养是关键,信息素养是手段。

 

上海交通大学特聘教授、《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》主编彭青龙作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  中国人民大学首都发展与战略研究院副院长郭英剑教授提出,国别与区域研究是我国外语学科特有的内容,我国外语学科的国别与区域研究不能照搬国外模式,而是应该按照我国外语学科发展的特点、中国高等教育的发展特点、以及中国社会的需求来进行。要进一步厘清该学科方向的概念,搞清楚该学科的未来研究方向,并且成为外语学科的共识。同时,要树立本学科与相近学科研究各自的特点,研究如何保持国别与区域研究在本学科的合理合法性。面向未来,研究如何打破语言之间的界限,从而融合多方力量做出富有外语学科特色的国别与区域研究成果。

 

中国人民大学首都发展与战略研究院副院长郭英剑教授作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  北京语言大学国际语言服务研究院院长王立非教授提出,外语学科应以区域国别学交叉学科设立为重要契机,围绕国家重大战略问题,全面释放外语学科的服务功能,更好地推动语言服务复合人才的培养。语言人才培养观念需要四个扩展:从培养“语言文学知识“扩展到“语言服务知识”;从培养“外语能力”扩展到“国际传播能力”;从培养“语言服务能力”扩展到“语言服务出口能力”;从培养“语言研究能力”扩展到“语言智库能力”。基于以上四个理念转变,语言服务人才培养可突出本地化的语言服务、语言服务出口贸易、语言智库服务、国际传播语言服务、应急语言服务五个特色方向。

 

北京语言大学国际语言服务研究院院长王立非教授作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  査明建认为,国别与区域研究的开展,必将促进外语学科内涵式发展,推动研究性教学改革,促进国别区域研究人才和国际传播人才的培养。国别与区域研究作为外语学科五大研究领域之一,是外语学科新的学术增长点,它不仅扩大了外语学科的内涵,丰富其知识体系和学术体系,同时也有力地纠正了长期以来外语专业教育只重外语语言能力培养,而忽视对语言对象国相关知识教育的偏颇。运用第一手外语资料,以语言和文学研究优势为依托,对对象国的历史、文化、民族性、国民性等展开研究,是外语学科开展国别与区域研究的重要课题和研究特色,而国别与区域研究的教学重点不应是常识性内容的铺陈和介绍,而应以问题为导向,进行研究性教学。通过多学科交叉,国别与区域研究同外语学科其他研究领域可以产生“同心圆效应”。

  持续丰富外国语言文学学科建设内涵

  在下半场的发言中,上海外国语大学中国外语战略研究中心陈坚林教授从课程论视角,结合国家不同时期的发展重点,探讨多语种外语人才培养的可行方法和路径,揭示多语外语人才培养规划制定的紧迫性和现实意义。

 

上海外国语大学中国外语战略研究中心陈坚林教授作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  同济大学外国语学院副院长沈骑教授表示,随着中国参与全球治理的步伐日益加快,国别区域人才队伍建设的需求日益迫切。新中国成立70多年来,国别区域研究与外语人才观形成互动发展态势。在新时代,外语界需要用全新的眼光来审视国别区域人才的外语规划这一新命题。在当前的现实条件下,外语学科开展国别区域研究应当把握机遇,充分发挥自身的优势。加强问题意识、方法意识和数据意识,选择研究路径和理论范式,最终形成完整的理论体系。面向未来,要做好顶层设计,确立外语规划新机制;开展需求调查,建立人才质量新标准;推动教学改革,创新人才培养新模式;实施课程整合,促进学科交叉新范式。

 

同济大学外国语学院副院长沈骑教授作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  复旦大学外文学院副院长郑咏滟教授表示,全球化对社会方方面面产生巨大影响,外语教育也迎来了新发展。随着我国“一带一路”倡议的提出与全面推进,国家对掌握多种外语能力的“复语型”人才需求日益增强。“共商共建共享的全球治理观”和“构建人类命运共同体”等新的价值理念也表明坚实的多外语能力、跨文化沟通能力是国别区域人才培养的基石。多语教育应更大范围地融入我国的高等教育、尤其是非外语类大学的外语教育规划中,多语人才的培养也将成为外语教育工作者的新任务和挑战。

 

复旦大学外文学院副院长郑咏滟教授作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  上海对外经贸大学国际经贸学院副院长尚宇红教授提出,国别区域研究要强调以资政为目的、国别区域人才培养要注重以市场需要为导向,高校国别和区域研究以及人才培养应有自己鲜明的特色。在人才培养方面,要精选细分小批量研究生,培养基于小语种语言优势的国际商务人才。在师资研究队伍建设方面,要以合作项目为载体整合校内现有国别和区域研究师资队伍,激励多视角开展国别区域研究,充分发挥教师和学生互换项目,开展目标国田野调查,了解目标对象国,并在此基础上聚集研究领域,逐步形成高校自身研究特色。

 

上海对外经贸大学国际经贸学院副院长尚宇红教授作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  苏州科技大学外国语学院教授张生祥表示,培养外语类国别区域人才,一定要立足学科特色,积极对接社会需求,借助语言服务,才能在当前的全球化背景下,向世界输出产能,销售中国产品,传播文化价值,贡献中国智慧。国家经济转型升级、中国文化“走出去”乃至中国形象和话语权的提升,都需要高素养的翻译人才提供高质量语言服务。高校应立足自身和优势,探索特色化和本土化的人才培养模式,为社会输送国际视野宽、家国情怀浓、专业素养高、实践能力强,兼具利他精神和服务意识的语言服务人才。

 

苏州科技大学外国语学院教授张生祥作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  上海对外经贸大学语言战略研究中心主任张蔚磊教授提出,国别区域人才培养要关注关键语言、关键国家和关键领域。我国目前基本上实现了国家和区域研究的全覆盖,数量上得到了保证,但是总体研究水平有待提高,在研究质量上还参差不齐。在比较研究其他国家的国别和区域人才培养实践基础上,我们应从国家层面、地方层面和学校层面进行规划,打破学科壁垒,按照学科大类进行人才培养。同时,要在现有学科基础上进行交叉、融合、创新,构建跨学科课程体系,构建国别和区域外语人才能力指标体系。

 

上海对外经贸大学语言战略研究中心主任张蔚磊教授作主题发言 本网记者 陈炼/摄

 

  论坛最后由上海对外经贸大学国际商务外语学院副院长(挂职)雷春林致闭幕辞。他表示,此次论坛专家阵容较为强大,学术水平较高,探讨了很多国别和区域人才培养领域的前沿课题。专家发言视角多元,内容丰富,有着真知灼见和对未来发展趋势的洞见。

 

上海对外经贸大学国际商务外语学院副院长(挂职)雷春林致闭幕辞 本网记者 陈炼/摄

 

会议主题发言阶段主持人 本网记者 陈炼/摄

 

  温建平提出,本次论坛不仅为全国高校和研究机构专家提供了交流平台,展示了上海对外经贸大学外国语言文学学科立足学校办学特色开展国别区域研究的优势,也正好契合了国家战略发展的需求。面向未来,我们要加强和改进国别与区域研究,建强中国特色新型高校智库,不断推进知识创新、理论创新、方法创新,建构中国自主的知识体系,以更好回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,更好彰显中国之路、中国之治、中国之理。本次会议成果不仅为外语学科国别和区域外语人才培养开拓了新思路,为建设好外国语言文学学科及其下设的国别和区域研究方向提供了新路径,也将进一步丰富外国语言文学学科的建设内涵,提升外语学科对接国家需求、服务国家战略的能力。

 

参加“新时代国别和区域外语人才培养高层论坛”嘉宾合影 本网记者 陈炼/摄

 

  

  

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