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“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”集体备课会在上海海洋大学举办
2021年08月30日 10:21 来源:中国社会科学网 作者:查建国 夏立 陈炼 字号
2021年08月30日 10:21
来源:中国社会科学网 作者:查建国 夏立 陈炼

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  “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”集体备课会现场 照片由校方提供

  中国社会科学网上海讯(记者 查建国 夏立 陈炼)8月17日,上海海洋大学举办“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”集体备课会。上海海洋大学党委书记王宏舟出席备课会并作总结发言。备课会由上海海洋大学党委副书记、副校长宋敏娟主持。

  践行“请党放心,强国有我”庄严承诺

  王宏舟在总结发言中表示,学校将把讲好习近平新时代中国特色社会主义思想作为政治任务抓出实效,引导青年学生加深政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。习近平新时代中国特色社会主义思想具有丰富的思想内涵和深刻的理论意蕴,希望授课教师认真读原著、学原文、悟原理,通过鲜活、生动的案例,把文件语言转化为课堂教学语言;认真研究不同专业学生的不同特点,用贴近学生的方式,实现有针对性、时效性和感染力的教学效果,引导青年学生结合上海海洋大学特色,用实际行动践行“请党放心,强国有我”的庄严承诺,解决好价值认同、价值传达、价值塑造等问题。他在会上还就下一步集体备课、试讲、相互听课等提出了明确要求。

  上海市教育科学研究院德育发展研究院党支部书记、副院长宗爱东在发言中认为,开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程,就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,解决中国发展中遇到的一系列问题。上海海洋大学版本的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教学大纲将生态文明、美丽乡村、海洋强国等内容融入课堂教学,与上海海洋大学特色学科专业相结合,有利于大学生认清学校发展定位,激励大学生自觉把个人的理想追求融入国家和海洋事业。他认为,课堂授课是宣传教育的一种重要形式,要处理好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课”课堂教学与学术研究的关系,精准解读思想内涵。

  分享成功经验 进一步完善课程教学大纲

  上海海洋大学马克思主义学院院长董玉来在发言中,结合国家教材委员会近日印发的《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》等文件内容,在学校前期开设的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”基础上,综合中国人民大学、华东师范大学、复旦大学、辽宁出版集团等不同版本的课程教学大纲,就完善学校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程大纲及相关问题进行了介绍和说明。

  复旦大学马克思主义学院院长李冉教授、复旦大学马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任李国泉副教授、华东师范大学马克思主义学院党委书记赵正桥、华东师范大学马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研部速继明教授分别介绍了各自学校在开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课”中的经验和做法,并就上海海洋大学“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教学大纲中的教学目的、教学要求、教学内容以及课堂教学、实践教学的课时分配等问题提出了建议和意见。

  李冉表示,落实习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,是当前高校思政课一项十分重要而紧迫的任务,上海海洋大学在上海市属高校中率先全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程,具有带动示范意义。临港新片区是党中央交付给上海的三项新的重大任务之一,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在浦东的生动实践,上海海洋大学地处临港新片区,把浦东开发开放、打造社会主义现代化建设引领区融入课堂教学,可谓得天独厚。复旦大学马院作为上海海洋大学马院的共建单位,将不遗余力地支持这门课的建设。

  李国泉认为,上海市教育委员会一年前推出的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教学大纲版本具有前瞻性,能较好地与概论课相区分,上海海洋大学在此基础上进行完善并融入学校特色内容,具有较强的针对性。他建议围绕习近平总书记“七一”重要讲话精神,进一步完善大纲,力求表达的准确性和内容的及时性。

  赵正桥表示,“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程要求在全国重点马院本科生中试点开设,上海海洋大学能在全校本科生中全面推开,体现了学校党委的政治担当和高度重视。在大一学生中开设此门课程意义重大,可以重点培养大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的朴素情怀和情感认知。关于课程考核除了现有的考试形式外,建议增加小论文、调研报告、微视频等形式。

  速继明认为,“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的指导思想应以马克思主义中国化最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,注重情感性、价值观引领。上海海洋大学在综合考虑其他学校版本的基础上,形成了自身特色、切实可行的教学大纲。他建议每一讲的内容既要有理论依据,也能有鲜活的故事支撑;每一讲之间,要避免交叉重叠,要有先后的伏笔、衔接。

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姓名:查建国 夏立 陈炼 工作单位:

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