中国社会科学报扬州6月15日电 （记者吴楠）6月9日，《文本写作教程》教材发布暨研讨会在扬州大学举行。会议以线上线下相结合的形式进行，与会专家学者围绕写作教材编写及完善进行了研讨。

　　该教材主编、扬州大学文学院教授柳宏表示，教材紧扣“呈现文本”这一主线，淡化理论、强化文本、突出文体；强调批评意识，在评论文体部分，将传统写作教材中的文学评论进行了扩充；体现时代需求，增加了网络小说和时事评论的文本呈现等。

　　南通大学原副校长周建忠表示，20世纪以来，中国写作学研究及写作教学实践取得了众多成就，但也存在着多整体观照、模糊感悟，少具体分析等不足。高校写作教学必须突出文本呈现。

　　盐城师范学院文学院教授王玉琴提出，教材加入评论写作的板块，填补了高校写作教材在文学评论写作方面的空白。教材中的小说评论、诗歌评论、戏剧评论、散文评论，为学生提供了非常好的操作范本。

　　上海戏剧学院戏剧文学系教授陈军表示，教材抓住“写作是呈现文本的行为”这一理念，是对写作本体的尊重，是对写作规律的遵循。该教材注重方法论的传达，具有方法论意义。

　　武汉大学文学院教授萧映认为，在当下国际交流的大平台上开展汉语写作教学研究，不能只关注汉语教学和写作，还要关注其他语言写作和教学。她建议，可根据教材的文学文体、评论文体、应用文体三大板块，将相关的范文、实践教学的案例等收录进来，引导和培养学习者确立、养成良好的写作习惯。