首页 >> 资讯 >> 本网原创
大学生自我接纳与主观幸福感显著相关
2018年11月20日 07:32 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:吴文春 崔景秀 王贵林 字号

内容摘要:主观幸福感(Subjective Well-Being)是个体依据自定的标准对其生活质量的整体性评估,是反映某一个体生活质量的综合性指标,反映主体的社会功能与适应状态。

关键词:

作者简介:

  主观幸福感(Subjective Well-Being)是个体依据自定的标准对其生活质量的整体性评估,是反映某一个体生活质量的综合性指标,反映主体的社会功能与适应状态。主观幸福感包括认知评价和情感体验两个方面。前者是对生活质量的整体评估,即生活满意度;后者包括诸如愉快、高兴等积极情感体验和诸如忧虑、抑郁等消极情感体验。其中,认知评价是主观幸福感的关键指标。而自我接纳是指个体接受和爱护自身及自身具有的特点,对自己的一切,包括身体、能力、品德、名誉等各方面,都能确认其正面的价值,接受自己的现实;它是个体自我意识的重要组成部分,也是幸福感产生的基础。一个人只有真正悦纳自己,才能在生活中更好地适应环境,以平常心面对生活中的一切,进而体验到人生的快乐和幸福。由此,我们认为,自我接纳程度高的人对自身的认识和评价也比较客观全面,其幸福感水平也更高。那么,对于自我意识处于相对稳定时期的大学生来说,其自我接纳与主观幸福感之间的关系如何呢?自我接纳是否对个体主观幸福感水平有显著的预测作用呢?本文拟通过问卷调查的方式对此进行探讨,并比较心理学专业大学生与非心理学专业大学生在自我接纳和主观幸福感方面的差异。

  随机选取广东省三所高校的本科生315人作为调查对象。其中,心理学专业98人,非心理学专业217人;男生90人,女生225人;大一49人,大二90人,大三106人,大四70人。

  研究工具包括自我接纳问卷(SAQ)和总体幸福感量表(GWB)。自我接纳问卷由丛中、高文凤编制,共16个条目,包括自我评价和自我接纳两个因子,采用4级评分(非常相同、基本相同、基本相反、非常相反)。自我接纳因子与自我评价因子的内部一致性系数分别是0.93和0.91,问卷的重测信度是0.77。总量表得分越高,表明被试者的自我接纳程度越高。总体幸福感量表采用段建华1996年修订的版本。本量表共有33项,本研究采用该量表的前18项,单个项目得分与总分的相关在0.49—0.78之间,分量表与总表的相关为0.56—0.88之间,内部一致性系数在男性为0.91、在女性为0.95。共有6个因子:对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松弛与紧张或焦虑。得分越高,表明被试者的主观幸福感程度越高。

  通过纸质和网络两种方式发放问卷。所有数据录入SPSS17.0统计软件包,采用T检验、单因素方差分析、相关分析和回归分析等方法进行数据处理和统计分析。

  研究结果发现,大学生在自我接纳总分及各因子得分上无性别差异,在主观幸福感总分及其各因子得分方面也不存在性别差异。但在自我接纳总分上存在显著的年级差异(F=4.47,p=0.004);进一步多重比较发现,大三、大四学生的自我接纳总分均显著高于大一和大二学生(p=0.002、p=0.036;p=0.001、p=0.004)。此外,自我评价因子得分也存在十分显著的年级差异(F=6.70,p<0.001),进一步多重比较发现,大三、大四学生的自我评价得分也都显著高于大一和大二学生(p<0.001、p=0.039;p<0.001和p=0.019),大二学生的自我评价得分也显著高于大一学生(p=0.047)。而在主观幸福感总分上,年级差异也显著(F=3.26,p=0.03),多重比较发现,大三学生的得分显著高于大一和大二学生(ps<0.05),大四学生的得分高于大二学生(p<0.05)。

作者简介

姓名:吴文春 崔景秀 王贵林 工作单位:韩山师范学院教育科学学院

课题:

本文系2017年度广东省高等教育教学改革项目“应用型大学心理学专业实践教学体系的重构与探索”阶段性成果

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:张振)
W020180116412817190956.jpg
用户昵称:  (您填写的昵称将出现在评论列表中)  匿名
 验证码 
所有评论仅代表网友意见
最新发表的评论0条,总共0 查看全部评论

回到频道首页
QQ图片20180105134100.jpg
jrtt.jpg
wxgzh.jpg
777.jpg
内文页广告3(手机版).jpg
中国社会科学院概况|中国社会科学杂志社简介|关于我们|法律顾问|广告服务|网站声明|联系我们