“高校人才发展体制机制改革与创新”的高校人才发展高峰论坛会议现场。本网记者 查建国/摄   

    中国社会科学网上海讯（记者 查建国  特约记者 夏立）2018年1月27日，主题为“高校人才发展体制机制改革与创新”的高校人才发展高峰论坛在华东师范大学召开，论坛由中国人才研究会人才学专业委员会、华东师范大学主办，华东师范大学人才发展研究中心、华东师范大学高级管理者发展与培训中心承办，开幕式上，举行了高校人才发展联盟在论坛启动仪式。

　　上海市教育委员会副主任郭为禄出席论坛并讲话。中国人才研究会人才学专业委员会名誉理事长、华东师范大学教授叶忠海，国家教育咨询委员会委员、原国家人事科学研究院院长王通讯，中国人才研究会人才学专业委员会理事长、原石油大学（山东）党委书记郑其绪先后作主旨报告。

　　人才发展是民族复兴的需要

　　党和国家领导高度关注人才工作，习近平总书记在十九大报告中指出，人才是实现民族振兴，赢得国际竞争主动的战略资源，要形成“人人渴望成才，人人努力成才，人人皆可成才、人人尽展其才”的良好局面。

　　高校承担着科技创新、文化传承和人才培养的重任，高校人才工作的重要性不言而喻。郭为禄表示，以上海为例，25岁到64岁大专及以上学历人口的比例与美国、日本、英国比都有很大差距，每十万人在校生的数量与纽约、东京、伦敦相比有很大差距。高等院校入学率不断提高意味着招生规模不断扩大，然而师资总量明显不足。上海、北京等城市作为中国高等教育最发达的地区，在师资规模总量上仍存在短板，我国中西部的人才培养存在着更大压力。人民对美好生活的需求日益广泛，对教育包括教育在内的各种事业的要求也提出了更高的要求。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的苛求比以往任何时候都更加强烈。人才发展是民族复兴的需要，是人民幸福的需要。

　　郭为禄指出，十九大报告中讲到贯彻新的发展理念，建设现代化经济体系，强调为了建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。要建设强国要培养早就一大批具有国际水平的战略科技人才，高校人才发展工作落脚点就在于培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。对普通民众来说，不只是要上大学，而是要上好大学，接受更好的教育。对人才工作而言，我们要培养有高水平的人才，领军的人才。

　　郭为禄认为，从人才政策角度来看，人才的发展一定要坚持以人为本，要提升教师“两个获得感”。人才发展的体制机制改革需要有勇气，更需要有智慧。处理好分蛋糕和做蛋糕的关系，简单平衡与动态平衡发展的关系。如果教师没有获得感，改革的动力就不会有。但这个过程中社会也要有获得感，教师对社会的责任，这两个方面要能够衔接起来。

　　人才国际化已经成为不可逆转的时代潮流

　　谈及新时代中国人才发展的国际化战略取向，叶忠海表示，整个世界范围，经济全球化加速发展，带动全球化趋势向全方位深入发展，全球化趋势催生人才发展国际化，人才国际化已经成为不可逆转的时代潮流。从我国来看，未来三十年，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我国要在国内外深刻复杂变化的形势下，坚持对外开放的基本国策，坚持打开国门搞建设，形成全面开放新格局，积极促进“一带一路”国际合作，推动构建人类命运共同体。推进构建人类命运共同体，显然需要国际化，人的改革开放和素质的开放问题，特别是人才的素质开放问题。未来三十年，我国要打造世界创新高地，创新的载体在于人才，世界创新高地的造就，必然要求人才国际化战略加以支撑。上海要建成卓越的全球城市和社会主义现代化国际大都市，人才发展国际化是关键和基础。人才发展的国际化包括人才构成国际化、人才素质国际化、人才活动空间国际化、人才开发国际化、人才环境国际化、人才效益达到国际化水准。要推进人才环境国际化，需要着力构建国际人才高地，通过国际人才高地的扩散机制来辐射和带动人才环境国际化，要构建国际人才高地就得研究国际人才高地的基本标志，以及以基本标志为依据提出该高低指标体系的架构。

　　王通讯在题为“大数据开启人才培育个性化时代”的主旨演讲中表示，“大智移云”四个字连在一起，将给我们的世界，给人才研究、人才工作带来巨大的影响。大就是大数据，智就是智能化，移就是移动终端和移动互联网，云就是云计算。这是一种现代新型设施和现代新型技术高度综合，深刻地改变着人类社会的生产、生活、学习方式，深刻地改变人才的培育与使用方式，我们已经进入了人才培育个性化时代。个性化的教学才能够把人培养好，个性化就是有区别，个性化就是因材施教，这种因材施教是当今我们中国大学、中学、小学、幼儿园普遍的缺失。大数据的发展对我们实行个性化教学、个性化辅导提供了非常好的体验，过去我们很难碰到这样的时机和机会。

　　低成本个性化人才培养是未来教育发展方向

　　未来教育的发展方向是什么呢？王通讯认为，弹性学制，个性化辅导，社区与家庭学习，人与人的联系通过技术实现，越来越近的学校，越来越小的班级，越来越个性化的培养，这是将来摆脱工业化模式的必由之路。农业社会的人才培养个性化的价值，个体化的价值在农业社会是具有的，但问题是社会成本太高。工业化的好处是人才培养低成本、大批量、标准化，但问题是千人一面，社会需求不是一样的。低成本个性化价值的教育模式将会展现，什么样的背景什么样的工具呢？就是“大智移云”。从工业经济时代的育人千人一面走向数字经济的育人千人千面，从农业经济的高成本到数字经济的低成本。低成本的个性化人才培养就是未来教育发展的方向。

　　“人才是第一资源转变为战略资源，要造就一大批的人才和团队，要为人才的发展创造一系列的良好大环境。在这样一种情况下，对人才寄予了如此的厚望，人才怎么办？国家在思考，专家学者在思考，人才自身也在思考，面对新时代我该如何作为？”郑其绪表示，面对新时代人才发展的定位必须树立五大意识。第一是领航意识，高扬精神，誓做时代排头兵。第二是信息意识，天地人一体，构建立体脉系统。这是个信息爆炸的时代，是个知识爆炸的时代，要想把握时局、驾驭潮流、引领时代，就必须掌握全世界方方面面的信息并形成脉络，才能够做出相对正确的决策。第三是大学习意识，将各种形式的知识、各种学习对象都纳入学习的范畴，及时学习，随处学习，终身学习。第四是再创新意识，创新是永无止境，怎么永无止境，保持状态？我们需要营造一个创新场，在创新场里激情荡漾地创新。第五是安全意识，人才安全的大安全是国家安全，微安全是个体安全。新时代人才发展五大意识是新时代人才发展的定力，是规避风险的方向盘，是精神不倒，智慧不竭的动力源。所以，新时代的人才要有担当意识，新时代人才要自强。

　　中国人才研究会副会长、中国政法大学原副校长马抗美，中国人才研究会人才学专业委员会副理事长、河海大学教授赵永乐，上海社会科学院政治与公共管理研究所研究员汪怿分别作专题报告，宁夏师范学院副校长梅军，江苏信息职业技术学院校长魏萍，上海海洋大学党委教师工作部部长、人事处处长杨德利，立信会计金融学院人事处处长刘永琴，山东财经大学研究生院副院长崔霞，南京理工大学经济管理学院教授周小虎等围绕“高校人才管理与发展的经验与思考”进行了专题交流。