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王佳悦等:我国幼儿园课程改革热点知识图谱
2017年08月14日 15:01 来源:《早期教育:教科研版》 作者:王佳悦 蔡迎旗 字号

内容摘要:我国幼儿园课程改革研究热点主要围绕两大主线和三大主题领域展开:两大主线为教育指导纲要与幼儿教师;三大主题领域为幼儿园课程理论层面研究、教师教学与课程开发以及对美国幼儿园课程的经验借鉴研究。

关键词:幼儿园课程改革;研究热点;知识图谱

作者简介:

  原标题:我国幼儿园课程改革热点知识图谱

  作者简介:王佳悦(1992-),女,河北唐山人,华中师范大学学前教育学硕士研究生;蔡迎旗(通讯作者)(1969-),女,湖北浠水人,华中师范大学教育学院副院长、华中师范大学学前教育研究中心主任、教授、博士生导师,E-mail:896397541@qq.com(武汉 430079)。

  内容提要:为比较客观准确地了解幼儿园课程改革十五年来的研究热点以及发展趋势,运用数据分析软Bicomb和SPSS20.0对从中国知网检索到的2001~2015年的163篇核心期刊文献进行定性与定量分析,并绘制幼儿园课程改革的热点知识图谱。研究发现,我国幼儿园课程改革研究热点主要围绕两大主线和三大主题领域展开:两大主线为教育指导纲要与幼儿教师;三大主题领域为幼儿园课程理论层面研究、教师教学与课程开发以及对美国幼儿园课程的经验借鉴研究。

  关 键 词:幼儿园课程改革 研究热点 知识图谱

  基金项目:本文系国家社会科学基金教育学一般课题“建构主义理论视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究”(课题编号:BBA150017)的阶段性研究成果。

  幼儿园课程改革历来是我国学前教育发展与变革的核心,同时也是建构和完善基础教育课程体系的必然选择。我国自21世纪以来的幼儿园课程改革是新中国成立之后幼儿园课程领域最为广泛和深刻的变革,研究幼儿园课程改革的热点和前沿,对促进其进一步发展有着重要的理论意义和应用价值,这也是当今世界幼儿教育研究的一个重要趋势。因此对我国近年来幼儿园课程改革研究的现状进行梳理,归纳其主要研究领域和热点尤为重要。然而,通过对幼儿园课程改革领域中核心来源期刊进行检索,未发现关于幼儿园课程改革热点的系统分析研究,以往研究更多地关注幼儿园课程改革中的细分领域,诸如相关政策、历史启示、园本课程、游戏、国外经验等。为更加客观系统地展示我国近年来幼儿园课程改革研究成果,探寻幼儿园课程改革的热点和前沿,研究者借助文献计量和知识图谱分析方法,对2001年以来研究幼儿园课程改革的期刊论文进行梳理与系统分析,绘制目前我国幼儿园课程改革研究的热点知识图谱。

  一、研究方法

  本研究采用的研究工具为Bicomb共词分析软件和SPSS20.0统计软件,采用的文献内容分析方法主要是词频分析法和共词分析法。

  (一)资料来源

  本文选取中国知网学术期刊总库中的CSSCI期刊所收录的与“幼儿园课程改革”相关的核心期刊论文作为数据来源进行计量分析。

  进入CNKI中国学术期刊网络出版总库,以“幼儿园”并含“课程改革”、“幼儿”并含“课程改革”以及“学前”并含“课程改革”为主题进行检索,检索时间选择“2001~2015年”,查阅时间为2016年6月2日。共检索到相关文献245篇。去除会议信息、重复文献等不符合要求的文献,最后确定有效研究文献163篇。检索主题词为“幼儿园课程改革”的所有文献,共查阅到符合要求的文献245篇,剔除无作者的文献、会议信息、重复的文献以及与本研究内容不相关的文献,共检索到有效文献163篇。在此基础上,对关键词的内容做规范化处理。

  (二)研究方法

  本研究采用的研究方法主要有文献计量法和知识图谱分析法,应用的软件有SPSS20.0统计软件和Bicomb共词分析软件。此外,为提高研究的有效性和准确度,研究者对研究过程中的重点文献进行了人工查阅和分析。

  具体研究过程为:首先,检索“幼儿园课程改革”相关文献并对初始数据进一步筛选和处理。其次,应用Bicomb对筛选出的目标文献以关键词为指标进行文献计量分析,对选取的163篇文献进行关键词统计,获取了531个关键词,关键词累计总出现频次为1045次,提取出现次数在6次以上的高频关键词,共显示31个热点关键词(如表l所示),导出高频关键词统计结果。这31个高频关键词基本反映了2001年以来我国幼儿园课程改革研究的热点。第三,运用Bicomb软件中的词篇分析功能,选择频次阈值(≥6,≤49)生成共词矩阵。第四,将共词矩阵导入SPSS20.0中,使用系统聚类分析功能,得出高频关键词的Ochiai系数相似矩阵和聚类树图。并导出树状图和相似矩阵。第五,结合聚类结果,应用SPSS20.0对相似矩阵进行多维尺度(ALSCAI)分析并获取Euclidean距离模型,绘制出幼儿园课程改革研究热点知识图谱。

  二、幼儿园课程改革知识圈谱分析

  (一)高频关键词词频统计及分析

  对高频关键词的词频作统计分析,可初步地了解我国幼儿园课程改革研究的热点和前沿。163篇文献呈现的关键词总频次为1045次,对标准化后的31个高频关键词进行排序,结果见表1。从表l可以看出,31个高频关键词占关键词出现总频次的35.89%。其中,排名前9的关键词分别为:幼儿园课程(49次)、幼儿园课程改革(26次)、幼儿教师(24次)、学前教育(23次)、教育指导纲要(20次)、园本课程(15次)、教育内容(14次)、教育理念(13次)、幼儿发展(13次),前9位关键词频次均大于13,其余21个关键词出现频次均大于或等于6。这一结果初步说明,幼儿园课程改革研究多围绕幼儿教师、教育指导纲要、园本课程,教育理念与内容等方面的主题,但要进一步揭示高频关键词间的内在联系,还需要进行共词分析深入挖掘。

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